RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM)
RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM)
TAHUN
2024-2025
SDS
02 YAPINDO
SEKOLAH SUGAR GROUP SDS 02
Yapindo
DINAS
PENDIDIKAN KABUPATEN TULANG BAWANG
KECAMATAN
GEDUNG MENENG
KABUPATEN
TULANG BAWANG
PROVINSI
LAMPUNG
2021
PENGESAHAN
Disusun Oleh Kelompok Kerja RKS RKJM
Yang terdiri dari
:
|
No |
Nama |
Jabatan |
Tanda Tangan |
|
1. |
ASEP HIDAYAT, S.Ag. |
Kepala Sekolah |
|
|
2. |
KUSRIANIK, S.Pd. SD |
Guru (Sekretaris) |
|
|
3. |
RANI CHRISTIANA M,S.I.P |
Guru (Bendahara) |
|
|
4. |
IGUN BUDIYONO, S.Pd. |
Guru(Notulen/Anggota) |
|
|
5 |
TUMAJI, S.Pd. |
Guru / (Anggota) |
|
|
6 |
DWI AMBARWATI |
Guru / (Anggota) |
|
|
7 |
SRI HERMINAH |
Guru / (Anggota) |
|
|
8 |
FARIDA, S.Pd. |
Guru / (Anggota) |
|
|
9 |
ROFI’I,S.Pd.I |
Guru / (Anggota) |
|
|
10 |
SUYITNO, S.Pd |
Guru / (Anggota) |
|
|
11 |
SAEFUDIN S, S.Pd. |
Guru / (Anggota) |
|
|
12 |
RACHMADI HANSON, S.T. |
Komite / (Anggota) |
|
DISAHKAN
PADA HARI ………………………………….
Oleh:
Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah
S U R A N I ROSIDAH,
S.Pd.
NIP.
19671008 199308 2 001
Mengetahui
Pengawas SD
Kecamatan Tumijajar
SARBINI, S.Pd.
NIP
19610716 198201 1 006
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan
Kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala Rahmat dan Hidayahnya kepada
kami semua, sehingga kami dapat menyusun dan menyelesaikan Rencana Kerja
Sekolah (RKS) SD Negeri 03 Margodadi , Tulang Bawang Barat untuk jangka
menengah dan jangka panjang .
Kami semua menyadari bahwa RKS
SD Negeri 03 Margodadi yang kami susun masih sangat jauh dari sempurna, untuk
itu dengan penuh kerendahan hati kami mengharapkan masukan, kritik maupun saran
dari berbagai pihak yang berkompeten dan berkepentingan terhadap kemajuan
pendidikan, khususnya di SD Negeri 03 Margodadi , untuk perbaikan penyusunan
RKS di masa yang akan datang .
Tak lupa kami mengucapkan
banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah ikut meluangkan waktu, tenaga
atau sumbangan pemikiran-pemikirannya dalam proses penyusunan RKS SD Negeri 03
Margodadi ini .
Akhirnya kami berharap semoga RKS
ini dapat menjadi pedoman penyelenggaraan pendidikan di SD Negeri 03 Margodadi untuk
Tahun Pelajaran 2018-2019dan juga untuk kurun waktu 4 (empat) tahun ke depan,
sehingga Visi dan Misi SD Negeri 03 Margodadi dapat dicapai/di wujudkan dengan
baik …….. semoga .
Tulang Bawang Barat, Januari 2015
Tim Penyusun
DAFTAR ISI
Halaman Judul .................................................................................................... i
Halaman Pengesahan .......................................................................................... ii
Kata Pengantar .................................................................................................... iii
Daftar Isi
............................................................................................................. iv
BAB I :
PENDAHULUAN .............................................................................. 1
A. Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya
Sekol................................................ 1
B. Tujuan dan Manfaat RKS .............................................................................. 1
C. Landasan Hukum ........................................................................................... 2
BAB II : VISI,
MISI DAN TUJUAN SEKOLAH .......................................... 3
A. Visi Sekolah .................................................................................................. 3
B. Misi Sekolah .................................................................................................. 3
C. Tujuan Sekolah .............................................................................................. 3
BAB
III : PROFIL SEKOLAH ...................................................................... 5
BAB
IV : HARAPAN
.......................................................................................... 8
BAB
V : PROGRAM KERJA SEKOLAH ........................................................ 11
A. Sasaran
........................................................................................................... 11
B. Program ......................................................................................................... 12
C. Indikator
Keberhasilan ................................................................................. 13
D. Kegiatan
......................................................................................................... 15
E. Jadwal Kegiatan ............................................................................................ 17
F. Penanggung Jawab ........................................................................................ 19
BAB
VI : RENCANA ANGGARAN SEKOLAH........................................... 28
BAB
VII : PENUTUP
..................................................................................... 59
Kesimpulan
......................................................................................................... 59
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar
Belakang dan Sejarah Berdirinya SD Negeri 03 Margodadi
SD Negeri 03 Margodadi, Kab. Tulang Bawang Barat
didirikan pada tahun 1987 dan baru diresmikan sebagai Sekolah Negeri pada tahun
2006, berlokasi di margodadi Kec. Tumijajar, Tulang Bawang Barat. Sekolah ini
didirikan dalam upaya menyediakan pendidikan masyarakat di sekitar kecamatan Tumijajar
yang tidak terjangkau oleh sekolah negari yang telah ada.
Tahun demi tahun SD Negeri 03 Margodadi selalu
mengalami perkembangan/ kemajuan, baik dari segi kualitas maupun kuantitas .
Dari segi kualitas bias diukur dari status akreditasi sekolah yang meningkat
terus (terakhir status terakreditasi dengan nilai B), prestasi akademik maupun
non akademik dari siswa-siswinya, serta fasilitas pendukung kegiatan belajar
mengajar di sekolah, dan lain sebagainya.
Dalam kiprahnya di dunia pendidikan, mulai dari
sejak berdirinya sampai dengan saat ini SD Negeri 03 Margodadi telah berhasil
mengukir banyak prestasi terutama pada lingkup kecamatan dan kabupaten, baik
prestasi akademik maupun non akademik.
Dengan semakin majunya sekolah pada khususnya dan
majunya dunia pendidikan pada umumnya, menyusun perencanaan/program sekolah
untuk jangka waktu yang akan datang merupakan suatu keharusan yang tidak bisa
ditawar-tawar lagi, untuk hal tersebut sekolah mencoba menyusun Rencana Kerja
Sekolah (RKS) untuk jangka menengah, dengan harapan kegiatan-kegiatan rutin sekolah
dan kegiatan-kegiatan pengembangan sekolah dapat lebih terprogram dan jelas
arah tujuannya .
B. Tujuan dan Manfaat RKS
1. Manfaat Penyusunan RKS
Penyusunan RKS/RKM merupakan suatu hal yang sangat
penting, karena RKS/M dapat digunakan
sebagai:
1.1. Pedoman kerja (kerangka acuan) dalam
mengembangkan sekolah/madrasah;
1.2. Dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi
pelaksanaan pengembangan sekolah/madrasah; serta
1.3. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan
mengajukan sumberdaya pendidikan yang diperlukan untuk pengembangan
sekolah/madrasah.
2. Tujuan Penyusunan RKS
Tujuan
utama penyusunan RKS/M adalah agar sekolah/madrasah dapat mengetahui secara
rincitindakan-tindakan yang harus dilakukan agar tujuan, kewajiban, dan sasaran
pengembangan sekolah/madrasah dapat dicapai. RKS/M juga menjamin bahwa semua
program dan kegiatan yang dilakukan untuk mengembangkan sekolah / madrasah
sudah memperhitungkan harapan-harapan pemangku kepentingan dan kondisi nyata
sekolah/ madrasah. Oleh sebab itu, proses penyusunan RKS/M harus melibatkan
semua pemangku kepentingan.
Ciri-ciri Rencana Kerja Sekolah/Madrasah (RKS/M) yang
baik, adalah:
1. Terintegrasi, yakni mencakup
perencanaan keseluruhan program yang akan dilaksanakan oleh sekolah/madrasah;
2. Multi-tahun, yaitu mencakup
periode empat tahun;
3. Dimutakhirkan, artinya setiap
tahun terus diperbaharui sesuai dengan perkembangan terakhir;
4. Multi-sumber, yaitu
mengindikasikan jumlah dan sumber dana masing-masing program. Misalnya dari BOS, APBD Kabupaten/Kab. ,
sumbangan dari masyarakat atau sumber lainnya;
5. Disusun secara partisipatif oleh
kepala sekolah/madrasah, komite sekolah/ madrasah dan dewan pendidik dengan melibatkan pemangku
kepentingan lainnya;
6. Pelaksanaannya
dimonitor oleh komite sekolah/madrasah dan pemangku kepentingan
yang lainnya.
C. Landasan Hukum
a. Undang-undang No. 20
tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional dalam pasal 8 dan 48
b. Peraturan Pemerintah
No. 19 Tahun 2005 Tentang bStandar Nasional Pendidikan dalam Pasal 49 dan 53
c. Permendiknas No. 19 Tahun
2007 Tentang Standar Pengelolaan Pendidikan dalam Angka 4a poin 1 dan 2
d. Kepmendiknas 129a Tahun 2004 Tentang
Standar Pelayanan Minimal Bidang Pendidikan
BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH
A. Visi Sekolah
Visi Sekolah adalah imajinasi
moral yang dijadikan dasar atau rujukan dalam menentukan tujuan atau keadaan
masa depan sekolah yang secara khusus diharapkan oleh Sekolah. Visi Sekolah
merupakan turunan dari Visi Pendidikan Nasional, yang dijadikan dasar atau rujukan
untuk merumuskan Misi, Tujuan sasaran untuk pengembangan sekolah dimasa depan
yang diimpikan dan terus terjaga kelangsungan hidup dan perkembangannya.
Adapun visi SDN 03
Margodadi : Aktif,
Kreatif, Antusias, Bersih dan Religius (A K B A R)
B. Misi
Dalam upaya mewujudkan visi
tersebut di atas, Misi SDN 03 Margodadii adalah sebagai berikut:
1.
Mendorong
aktifitas dan kreatifitas secara optimal kepada seluruh komponen sekolah
terutama para siswa
2.
Mengoptimalkan
pembelajaran dalam rangka meningkatkan keterampilan siswa supaya mereka
memiliki prestasi yang dapat dibanggakan.
3.
Melaksanakan
pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga kecerdasan siswa terus
diasah agar terciptanya kecerdasan intelektual dan emosional yang mantap.
4.
Antusias
terhadap perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.
5.
Menanamkan
cinta kebersihan dan keindahan kepada semua komponen sekolah.
6.
Menimbulkan
penghayatan yang dalam dan pengalaman yang tinggi terhadap ajaran agama
(Religi) sehinggan tercipta kematangan dalam befikir dan bertindak.
C. Tujuan Sekolah
1)
Perolehan Nilai Ujian Nasional rata-rata naik memenuhi
standar kelulusan
2)
Memiliki kegiatan ekstra kurikuler yang maju dan
berprestasi disegala bidang
3)
Terwujudnya disiplin yang tinggi dari seluruh warga
sekolah.
4)
Terwujudanya suasana pergaulan sehari-hari yang
berlandaskan keimanan dan ketaqwaan.
5)
Terwujudnya manajemen sekolah yang transparan dan
partisipatif, melibatkan seluruh warga sekolah dan kelompok kepentingan yang
terkait.
6) Terwujudnya lingkungan sekolah yang
bersih, indah, resik dan asri.
D. Rencana Strategis
Sasaran sekolah pada tahun
pelajaran 2018-2019sebagai berikut ;
1. Sekolah memiliki standar kurikulum tingkat
satuan pendidikan (KTSP) sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan
2. Sekolah memiliki perangkat pembelajaran
lengkap yang meliputi kalender pendidikan, program tahunan, program semester,
silabus, dan lain lain, untuk semua tingkat kelas
3. PAKEM mampu dilaksanakan dan dirasakan
manfaat oleh warga Belajar
4. Sekolah mampu mengembangkan strategi
penilaian
5. Sekolah memiliki standar pengembangan
bahan dan sumber pembelajaran
6. Sekolah memiliki model pembelajaran bagi
siswa berprestasi dan siswa yang menghadapi kesulitan belajar
7. Sekolah dapat meningkatkan profesionalisme
dalam kinerja sebagai tenaga edukatif
8. Pencapaian hasil rata-rata Nilai Ujian
Nasional minimal memenuhi standar kelulusan
9.
Sekolah mampu meningkatkan kedisiplinan siswa.
10. Sekolah mampu mengembangkan prestasi non
akademik siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler.
11. Sekolah mampu mengembangkan kompetensi
kepala sekolah, guru dan karyawan sekolah, sesuai dengan tugas dan keahliannya
12. Sekolah mampu mengembangkan system
monitoring dan evaluasi kinerja ketenagaan
13. Sekolah mampu mengoptimalkan penggalangan
dana dari orangtua/ wali siswa
14. Sekolah mampu memberdayakan fasilitas dan
potensi sekolah
15. Sekolah mampu mengadakan dan merawat
perpustakaan, laboratorium komputer, laboratorium IPA, UKS, dapur dan lapangan
olah raga .
16. Sekolah mampu mengadakan dan
menginventarisir sarana pendidikan
17. Sekolah mampu memenuhi/ melengkapi
kebutuhan media pembelajaran
18. Sekolah mampu menciptakan/mengembangkan kondisi
lingkungan sekolah yang aman nyaman dan menyenangkan
19. Sekolah
memiliki pengembangan administrasi sekolah
20. Sekolah mampu mencapai SPM (Standar
Pelayanan Minimal)
BAB III
PROFIL SEKOLAH
Profil sekolah merupakan gambaran yang jelas dan rinci tentang kondisi
sekolah saat ini, serta perbandingannya dengan tahun-tahun sebelumnya. Dengan
profil sekolah ini maka bisa diketahui bagian-bagian yang mengalami perbaikan
atau peningkatan, bagian yang masih tetap, dan bagian yang mengalami penurunan
dibandingkan dengan kondisi sekolah pada tahun-tahun sebelumnya. Dalam profil
Sekolah ini terdapat 9 komponen/
kategori, yang akan diuraikan sebagai berikut:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
1.1. Sekolah belum mempunyai Dokumen KTSP
secara lengkap (baru 80%)
1.2. Setiap guru memiliki rencana pelaksanaan pembelajaran,
1.3. Silabus revisi sekolah belum terbentuk
1.4. Hampir 60% sudah mengajar sesuai PAKEM
Pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan
1.5. 60 % guru sudah melakukan proses penilaian
secara integral komprehensif
1.6. Perlunya peningkatan peran atau
keterlibatan komite
1.7. Kegiatan pembelajaran sudah berjalan
tetapi administrasi belum lengkap
1.8. Literatur standar sudah dimiliki sekolah
sebagai pegangan guru
1.9. Pelaksanaan KBM baik dan sesuai ketentuan,
muatan lokal sesuai dengan kondisi.
1.10. 60% guru menggunakan media, alat peraga
dan atau alat bantu yang disesuaikan dengan materi
1.11. Rasio jumlah buku sesuai dengan jumlah
siswa
1.12. Guru menggunakan buku sesuai yang digunakan
siswa
1.13. Guru belum melakukan PTK (dokumen belum
ada)
1.14. Sekolah mempunyai jadwal pelajaran dan
jadwal remedial sesuai mata pelajaran
1.15. Sekolah belum memiliki perpustakaan sebagai
penunjang kegiatan pembelajaran
1.16. Sekolah sudah melaksanakan PBM keagamaan
dengan praktek langsung
1.17. Sekolah belum opimal dalam melaksanakan
pendidikan kecakapan hidup secara optimal
1.18. Sekolah kurang memiliki kesempatan untuk mengikutsertakan
guru dalam mengikuti pelatihan kecakapan hidup
1.19. Rata-rata kehadiran guru 95%
1.20. Guru melaksanakan evaluasi sebagai umpan
balik guna perbaikan PBM
2. Administrasi dan Manajemen Sekolah
2.1. Sekolah mempunyai program tetapi belum lengkap
2.2. Sekolah memiliki peraturan untuk
memberikan penghargaan dan sanksi tetapi belum optimal
2.3. Laporan akhir tahun pelajaran yang lalu ada
dan baik
2.4. Program kerja kepala sekolah lengkap
2.5. Kepala sekolah melakukan evaluasi terhadap
program yang telah dibuat
2.6. Kepala sekolah melibatkan semua pihak
dalam pengambilan keputusan yang terkait dengan pengembangan sekolah
2.7. Sekolah memiliki program pembinaan guru
2.8. Sekolah memiiki catatan surat masuk dan
keluar
2.9. Sekolah memiliki administrasi yang masih
kurang lengkap
3. Organisasi dan Kelembagaan
3.1. Dokumen dan bagan sekolah lengkap
3.2. Sekolah memiliki peraturan khusus di luar
peraturan pemerintah
3.3. Sekolah melakukan kerjasama dengan lembaga
kependidikan dan non kependidikan lainnya dalam peningkatan mutu pendidikan
4. Sarana dan Prasarana
4.1. Sekolah telah memiliki tanah dan bangunan
yang memadai
4.2. Sekolah belum mempunyai ruang wakil kepala
sekolah
4.3. Sekolah belum memiliki ruang multimedia
4.4. Kondisi bangunan sekolah kurang baik
4.5. Fasilitas ruangan dan perabot yang ada, 80%
dalam kondisi baik
4.6. Tidak tersedia fasilitas ruang dan penunjang
perpustakaan belum lengkap
4.7. Kelengkapan alat laboratorium tidak ada
4.8. Sekolah belum memiliki lab komputer
4.9. Sekolah memiliki instalasi listrik dan
akses jalan yang kurang baik
4.10. Sekolah memiliki sarana air bersih baik.
4.11. Ruangan di sekolah mempunyai sanitasi yang
baik
4.12. Sarana tempat sampah masih kurang
4.13. WC guru dan siswa belum sesuai rasio
4.14. Kondisi WC rusak
4.15. Sekolah memiliki sarana penunjang
administrasi
4.16. Sekolah memiliki sarana olahraga, dan
belum memiliki sarana kesenian dan keagamaan
4.17. Semua komponen terlibat dalam membantu
manajemen sarana dan prasarana
5. Ketenagaan
5.1. 75% guru S1 dan mempunyai kelayakan
mengajar
5.2. 60% guru mengajar sesuai bidangnya, yang
tidak sesuai mengikuti pelatihan agar memiliki kemampuan sesuai bidang studi
yang diajarkan
5.3. Tenaga penunjang belum memadai (tidak
adanya tenaga teknis laboran)
5.4. Sekolah memberikan penghargaan kinerja
karyawan dengan memberikan kesempatan dan kepercayaan untuk berkembang.
5.5. Manajemen ketenagaan dilakukan dengan
peran serta guru, kepala sekolah, komite dan Dindik
5.6. Sekolah memberikan kesempatan
mengembangkan karir bagi tenaga non guru
5.7. Kemampuan guru dalam mengoperasikan
komputer baru 50%
6. Pembiayaan dan Pendanaan
6.1. Pembiayaan diperoleh dari partisipasi
masyarakat dan pemerintah
6.2. Alokasi dana untuk peningakatan mutu masih
kurang
6.3. Sekolah dengan anggaran terbatas untuk
program peningkatan mutu guru
6.4. Sekolah belum optimal dalam pemberian
beasiswa bagi siswa berprestasi dan keluarga miskin
6.5. RKAS (Rencana Kegiatan dan Anggaran
Sekolah) dalam tiga tahun terakhir terealisasi dengan baik
6.6. Alokasi RKAS sudah direalisasi
6.7. Manajemen pengelolaan keuangan baik dan
terbuka
6.8. Sekolah melaksanakan program dan SPJ
dengan baik
7. Peserta Didik
7.1. Sekolah menampung lulusan SD dan MI di
sekitar sekolah dan daerah lainnya
7.2. Sekolah memberikan bantuan berupa subsidi
silang dan pembebasan biaya sekolah
7.3. Sekolah melakukan pembimbingan bagi siswa
yang kurang siap
7.4. Sekolah memberikan kesempatan pada siswa
untuk mengembangkan bakat dan minatnya melalui pengembangan diri
7.5. Manajemen peserta didik dilaksanakan
disekolah dengan baik
7.6. Proses PSB dilaksanakan dengan baik
7.7. Penerimaan siswa sesuai robel yang ada
7.8. Prosentase kehadiran siswa di atas 90%
7.9. Angka drop out 0%
7.10. Siswa mengulang 0%
7.11. 80% siswa melanjutkan ke jenjang lebih
tinggi
7.12. Siswa SD Negeri 03 Margodadi baru berprestasi
di tingkat kecamatan dan kabupaten.
7.13. Program pengembangan minat, bakat, dan
kreativitas belum optimal
7.14. Sekolah sudah membuat program layanan
bimbingan konseling
7.15. Rata-rata nilai siswa sesuai standar KKM
yang telah ditentukan
7.16. Rata-rata nilai UN dan ujian sekolah di
atas rata-rata standar minimal kelulusan
7.17. Prosentase kelulusan 100%
8. Peran Serta Masyarakat
8.1. Sekolah belum optimal melibatkan orang tua
dalam penyusunan program sekolah
8.2. Pekerjaan orang tua mayoritas petani
8.3. Penghasilan mayoritas orang tua di bawah Rp.1.000.000,-
8.4. Mayoritas orang tua berada di kelompok ekonomi
lemah.
8.5. Pemahaman komite sekolah cukup baik dan
perlu ditingkatkan
8.6. Keorganisasian komite yang ada sudah cukup
baik
8.7. Fungsi dan peran komite sekolah sebagai
pemberi pertimbangan sudah berjalan baik
8.8. Dukungan komite cukup baik
8.9. Komite sekolah telah melaksanakan fungsi
pengontrol
8.10. Komite sekolah telah melaksanakan fungsi
penghubung
8.11. Komite sekolah telah melaksanakan fungsi
fasilitator pengembangan sekolah
8.12. Masyarakat telah memberikan bantuan untuk
pengembangan sekolah walaupun masih sangat kurang.
8.13. Hubungan masyarakat dengan sekolah
berjalan baik
9. Lingkungan dan Budaya Sekolah
9.1. Seluruh warga sekolah belum optimal
menjaga lingkungan sekolah
6.2. Sekolah belum memiliki pagar dan taman
sekolah yang berguna sebagai peningkatan kenyamanan dan keamanan.
6.3. Sekolah perlu meningkatkan kerjasama
dengan stakeholder dalam mengembangkan kegiatan
Profil sekolah di atas telah kami usahakan penyusunannya dilakukan dengan
seksama dan seobjektif mungkin. Besar harapan kami, tentunya informasi yang ada
dalam profil sekolah ini berguna untuk membantu kami selaku pemangku
kepentingan dalam menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah yang didasarkan pada
kondisi nyata sekolah kami.
BAB IV
HARAPAN
Setelah profil sekolah
kami susun, maka gambaran kondisi sekolah bisa diketahui dengan jelas bagian-bagian yang mengalami perbaikan atau peningkatan,
bagian yang masih tetap, dan bagian yang mengalami penurunan dibandingkan
dengan kondisi sekolah pada tahun-tahun sebelumnya. Kondisi nyata sekolah yang diuraikan pada
bab sebelumnya menjadi sumber gagasan bagi kami untuk penyusunan harapan-harapan
yang dapat membuat keberadaan sekolah ini menjadi lebih baik dan mengalami
peningkatan di berbagai bidang.
Berikut ini kami
uraikan harapan-harapan per komponen/kategori berdasarkan kondisi nyata yang
ada di sekolah kami.
1. Kurikulum dan Pembelajaran
1.1. Dokumen KTSP ada
1.2. Seluruh komponen sekolah memahami KTSP
1.3. Dokumen silabus sekolah ada
1.4. Dokumen RPP ada dan dibuat oleh sendiri
1.5. 60% guru mengajar sesuai PAKEM
1.6. Dipertahankan sistem evaluasi yang telah
berjalan
1.7. Dipertahankan peran guru dan Kepala
sekolah dan ditingkatkannya peran komite sekolah
1.8. Kegiatan ekstrakulikuler berjalan dengan
dilengkapi administrasi yang baik
1.9. Literatur untuk guru perlu ditambah untuk
meningkatkan metode dan pengetahuan guru.
1.10. Pelaksanaan tetap berjalan dengan baik
sesuai ketentuan
1.11. Rasio buku dan siswa tetap sesuai dengan
jumlah siswa
1.12. Kesesuaian buku guru dan siswa tetap
dijaga baik agar prose KBM baik
1.13. Jadwal pelajaran dan jadwal remedial tetap
ada
1.14. 60% siswa memanfaatkan perpustakaan untuk
menunjang kegiatan pembelajaran
1.15. Kegiatan PBM kegamaan berjalan dengan baik
dengan lebih mengefektifkan pada praktek.
1.16. Pemberian materi kecakapan hidup di setiap
pelajaran
1.17. Semua guru memahami kecakapan hidup bagi
siswanya
1.18. Kehadiran guru di atas 95%
1.19. Guru memahami prinsip-prinsip penilai
berbasis kelas
2. Administrasi dan Manajemen Sekolah
2.1. Program sekolah ada dan baik
2.2. Peraturan ada dan dilaksanakan dengan baik
2.3. Laporan akhir tahun selalu ada
2.4. Program kepala sekolah selalu ada
2.5. Evaluasi kerja tetap ada
2.6. Kinerja kepala sekolah semakin baik
2.7. Keterlibatan semua pihak dalam
pengembangan sekolah
2.8. Catatan surat masuk keluar selalu ada
2.9. Administrasi sekolah ada dan lengkap
3. Organisasi dan Kelembagaan
3.1. Dokumen dan bagan sekolah selalu ada
3.2. Peraturan khusus selalu ada
3.3. Perlu dilakukan peningkatan kerjasama
dengan lembaga lain
4. Sarana dan Prasarana
4.1. Tanah dan bangunan tetap ada dan kondisi
baik
4.2. Adanya ruang wakil kepala sekolah
4.3. Diharapkan tersedia ruang multimedia yang
baik
4.4. Kondisi sekolah tetap baik
4.5. 70% fasilitas ruangan ada, lengkap dan
baik
4.6. Fasilitas penunjang perpustakaan lengkap
4.7. Laboratorium IPA yang lengkap
4.8. Laboratorium komputer diharapkan ada serta
4.9. Sekolah memiliki Instalasi listrik yang
baik dan akses jalan yang baik
4.10. Sarana air bersih tetap baik.
4.11. Sanitasi yang baik dipertahankan
4.12. Tempat sampah ada
4.13. WC guru dan murid ada dengan kondisi dan
sesuai rasio
4.14. Sarana penunjang administrasi ditambah
4.15. Sarana yang ada perlu diperluas dan
ditambah
4.16. Keterlibatan komponen sekolah harus dijaga
5. Ketenagaan
5.1. 95% guru S1
5.2. 70% Guru mengajar sesuai bidang studi dan
kelayakaannya
5.3. Diadakannya pelatihan Kurikulum (KTSP),
PBM, Metode Mengajar dan Pengembangan Sistem Penilaian
5.4. Seluruh tenaga pendukung ada
5.5. Pembinaan guru selalu dilakukan
5.6. Pemberian penghargaan selalu ada.
5.7. Pemgembangan karir bagi non guru selalu
ada
5.8. Guru mampu mengoperasikan komputer
6. Pembiayaan dan Pendanaan
6.1.
Pembiayaan
sekolah ditingkatkan
6.2.
Alokasi
dana untuk peningkatan mutu meningkat
6.3.
Meningkatkan
anggaran untuk program peningkatan mutu guru
6.4.
Pemberian
beasiswa lebih banyak
6.5.
RKAS
selalu direalisasi dengan baik
6.6.
Adanya
peningkatan RKAS
6.7.
Manajemen
keuangan ada dengan baik
7. Peserta Didik
7.1.
Sekolah
menampung lulusan SD dan MI
7.2.
Sekolah
tetap membantu siswa yang kurang mampu
7.3.
Adanya
pembimbingan bagi siswa yang kurang siap
7.4.
Adanya
pengembangan diri bagi siswa untuk mengembangkan bakat
7.5.
Adanya
manajemen pengelolaan peserta didik yang baik
7.6.
Proses
PSB tetap baik
7.7.
Penerimaan
siswa tetap sesuai rombel
7.8.
Prosentase
kehadiran siswa 100%
7.9.
Angka
drop out 0%
7.10.
Angka
mengulang 0%
7.11.
80%
siswa melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi
7.12.
Prestasi
dipertahankan dan ditingkatkan sampai ke
tingkat nasional
7.13.
Program
pengembangan siswa belum berjalan secara optimal
7.14.
Optimalisasi
pelayanan BK
7.15.
Adanya
peningkatkan nilai KKM
7.16.
Nilai
UN dan US meningkat minimal di atas rata-rata standar kelulusan
7.17.
Prosentase
kelulusan 100%
8. Peran Serta Masyarakat
8.1.
Adanya
keterlibatan secara optimal dari orang tua dalam penyusunan program sekolah
8.2.
Pekerjaan
orang tua heterogen
8.3.
Penghasilan
orang tua lebih baik
8.4.
Komite
sekolah lebih memahami perannya
8.5.
Komposisi
komite yang ideal
8.6.
Adanya
penjadwalan pertemuan dengan komite
8.7.
Fungsi
dan peran sebagi pemberi pertimbangan berjalan
8.8.
Dukungan
komite optimal
8.9.
Komite
sekolah optimal dalam melakukan pengontrolan
8.10.
Komite
sekolah optimal dalam melakukan penghubung
8.11.
Komite
sekolah optimal dalam melakukan fasilitator
8.12.
Adanya
peran serta masyarakat dalam pengembangan sekolah
8.13.
Hubungan
sekolah dengan masyarakat berjalan baik
9. Lingkungan dan Budaya Sekolah
9.1.
Lingkungan
sekolah semakin aman dan tindakan pencurian dapat dihindari
9.2.
Warga
sekolah berperan optimal menjaga lingkungan sekolah
Dengan harapan-harapan tersebut maka dapat memberi arah bagi kami untuk
menjadikan sekolah ini seperti apa dalam empat tahun mendatang. Harapan yang kami buat
ini berdasarkan pertimbangan yang cukup matang mengenai bagian-bagian yang
dianggap penting dan menjadi prioritas perhatian kami.
Harapan ini tidak hanya sebagai harapan kami sebagai penyedia layanan,
tetapi juga pengguna layanan yang mengacu pada visi dan misi serta tujuan sekolah dan bersifat realistis; sesuai dengan kondisi dan kemampuan
sekolah untuk menjangkau harapan tersebut, dengan maksud untuk melakukan peningkatan/perbaikan sekolah (school
improvement).
BAB V
PROGRAM STRATEGIS
A.SASARAN
Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai
sekolah/madrasah dalam waktu 4 tahun ke depan dan telah disesuaikan dengan
faktor kesiapan sekolah/madrasah. Penetapan sasaran sekolah ini bertujuan untuk
dijadikan panduan dalam menyusun program dan kegiatan yang akan dilakukan dalam
waktu tertentu guna merealisasikan alternatif pemecahan tantangan yang telah
dirumuskan.
Berikut ini kami uraikan sasaran program kerja sekolah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Guru paham tentang KTSP
b. Tersedianya dokumen KTSP seluruh mata
pelajaran
c. Guru mampu membuat silabus sekolah sesuai
standar isi
d. Guru paham dan mampu membuat PTK
e. Meningkatnya minat baca dan pengetahuan
guru
f.
Meningkatnya
minat baca siswa
g. Pembelian buku sebagai literatur tambahan
h. Perpustakaan yang representatif
i.
Guru
paham tentang kecakapan hidup
2. Administrasi dan Manajemen Sekolah
a. Administrasi guru lengkap
b. Administrasi TU lengkap
3. Organisasi dan kelembagaan
a. Peningkatan disiplin kerja karyawan
(kepsek,guru,TU) dan disiplin siswa
b. Peraturan sekolah tersedia dan terlaksana
dengan baik
c. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder
4. Sarana dan Prasarana
a. Tersedianya ruang kepala sekolah
b. Tersedianya ruang multimedia
c. Tersedianya fasilitas ruang yang baik dan
lengkap
d. Fasilitas penunjang perpustakaan lengkap
e. Sarana dan prasarana laboratorium IPA dan
komputer yang lengkap
f.
Jaringan
listrik dalam keadaan baik
g. Kebutuhan komputer dan printer terpenuhi
h. Terlaksananya rehabilitasi ruang kelas,
TU, dan Mushola
i.
Sarana
kesenian lengkap
5. Ketenagaan
a. Semua guru mengikuti sertifikasi dan lolos
sertifikasi
b. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung
c. Guru mampu mengoperasikan komputer dengan
baik
d. Semua guru mengikuti pelatihan peningkatan
materi pengetahuan
e. Semua guru pernah mengikuti pelatihan
sehingga kualitasnya meningkat
f.
Kesejahteraan
guru dan keryawan lainnya meningkat
6. Pembiayaan dan pendanaan
a. Peningkatan pembiayaan sekolah untuk
meningkatkan kualitas pelayanan sekolah
b. Peningkatan partisipasi masyarakat dalam
pembiayaan dan pendanaan sekolah
c. Tersusunnya RKAS tepat waktu
7. Peserta Didik
a. Meningkatnya prestasi siswa dan sekolah
b. Siswa baru yang berprestasi dan lebih
berkualitas
c. Pembimbingan khusus bagi siswa bermasalah dapat
dilakukan dengan lebih baik
8. Peran serta Masyarakat
a. Tersedianya program kehumasan
b. Keterlibatan komite sekolah kembali aktif
sesuai dengan fungsinya
c. Hubungan sekolah dengan komite sekolah
lebih baik
d. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga masyarakat
9. Lingkungan dan Budaya Sekolah
a. Pemagaran sekolah
b. Pembuatan taman sekolah
c. Menanamkan kesadaran perluinya partisipasi
masyarakat dan stekholder sekolah uintuik terciptanya lingkungan yang aman.
B. PROGRAM
Merumuskan program adalah menggabungkan alternatif-alternatif
pemecahan tantangan utama yang memiliki karakteristik yang saling mendukung,
saling tergantung, atau saling berkaitan
Berikut ini kami uraikan program sekolah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Pengaturan waktu dan penggalangan dana
b. Raker pembuatan KTSP, Silabus dan RPP
c. Wokshop peningkatan kompetensi guru dan
PTK
d. Pengadaan buku literatur
e. Penambahan buku-buku yang menarik
f. Penugasan studi literatur di perpustakaan
g. Workshop peningkatan pemahaman guru mengenai
kecakapan hidup
2. Administrasi dan Manajemen Sekolah
a. Pengadaan Administrasi Guru dan TU
b. Sosialisasi pentingnya administrasi guru
dan TU
c. Latihan dan pembinaan pembuatan
administrasi yang baik
3. Organisasi dan kelembagaan
a. Sosialisasi pentingnya disiplin kerja
b. Penerapan sanksi yang mendidik
c. Pembuatan peraturan sekolah
d. Penerapan peraturan sekolah
e. Peningkatan kerjasama dengan stakeholder
4. Sarana dan Prasarana
a. Pembangunan ruang kepala sekolah
b. Pembangunan ruang multimedia
c. Pengadaan perabot pengganti
d. Perbaikan perabot rusak
e. Pendataan, pembuatan, pengajuan proposal
dan pengadaan fasilitas penunjang perpustakaan
f. Pendataan, pembuatan, pengajuan proposal
dan pengadaan sarana dan prasarana laboratorium IPA
g. Pengajuan tenaga lab IPA dan TIK dan
pelatihan bagi tenaga lab IPA dan TIK
h. Pengajuan dan pemasangan jaringan internet
dan pengawasan dalam penggunaannya.
i. Pengajuan dan pelaksanaan perbaikan
jaringan listrik
j. Pendataan, pengajuan, pemasangan, dan perawatan
printer dan komputer
k. Pembentukan panitia, pembuatan proposal, pencarian
dana dan pelaksanaan rehabilitasi masjid
l. Pendataan, pembuatan proposal, pencarian
dana dan pemenuhan sarana kesenian
5. Ketenagaan
a. Pelatihan peningkatan kompetensi guru
b. Identifikasi kebutuhan tenaga pendukung
c. Pelatihan TIK bagi guru
d. Pencarian informasi pelatihan dan
peningkatan mutu guru.
e. Mengikutsertakan guru dan karyawan dalam
pelatihan peningkatan kompetensi
f. Peningkatan kesejahteraan guru dan
karyawan lainnya
6. Pembiayaan dan pendanaan
a. Peningkatan pembiayaan sekolah untuk
meningkatkan kualitas pelayanan sekolah
b. Sosialisasi program sekolah dan pentingnya
partisipasi masyarakat dalam pembiayaan dan pendanaan program sekolah tersebut
c. Penyusunan RKAS
7. Peserta Didik
a. Peningkatan prestasi siswa dan sekolah
b. Sistem penjaringan siswa berprestasi
c. Peningkatan sistem seleksi
d. Peningkatan kualitas bimbingan dan
penyuluhan
8. Peran serta Masyarakat
a. Pembuatan program kehumasan
b. Membentuk atau mengoptimal komite sekolah
c. Sosialisasi program sekolah dan peran
komite
d. Menciptakan hubungan yang harmonis dengan
komite
e. Mengikutsertakan komite dalam menjalankan
program sekolah
f. Pertemuan dengan komite sekolah
g. Kerjasama dengan lembaga masyarakat
9. Lingkungan dan Budaya Sekolah
a. Pembuatan pagar sekolah
b. Pembuatan taman sejkolah
c. Menanamkan kesadaran perlunya keterlibatan
masyarakat dan warga sekolah untuk terciptanya lingkungan yang aman.
C. INDIKATOR KEBERHASILAN
Indikator keberhasilan program adalah ukuran yang
digunakan untuk menilai apakah program yang dirumuskan berhasil atau tidak.
Apabila indikator keberhasilan telah dapat dicapai, maka program dapat dikatakan
berhasil; sebaliknya apabila indikator keberhasilan belum dapat dicapai, maka program
dapat dikatakan belum berhasil. Indikator harus ditentukan agar program yang
ditetapkan dapat diukur keberhasilannya. Indikator keberhasilan setiap program
bisa berkaitan dengan proses dan dapat juga berkaitan langsung dengan hasil
akhir. Indikator keberhasilan dapat bersifat kuantitatif atau kualitatif, yang
penting dapat diukur dan dirumuskan secara spesifik, operasional, dan dalam
bentuk kalimat pernyataan.
Berikut ini kami uraikan indikator keberhasilan
program sekolah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Seluruh guru memahami KTSP
b. Tersedianya dokumen KTSP secara lengkap
c. Guru mampu membuat dokumen KTSP, terutama
silabus dan RPP
d. Tersedianya literatur tambahan
e. Tersedianya buku-buku yang menarik
f. Adanya guru yang berprestasi
g. Guru mampu melaksanakan PTK
h. Jam mengajar guru maksimal 24 jam
i. Tersedianya ruang perpustakaan yang luas
dan representatif
j. Tersedianya buku-buku menarik
k. Jumlah kunjungan siswa ke perpustakaan
meningkat
l. Guru memahami kecakapan hidup
2. Administrasi dan Manajemen Sekolah
a. Semua guru memiliki administrasi yang baik
b. Adminitrasi ketatausahaan berjalan baik
c. Sistem kearsipan dapat dipahami oleh guru
dan TU
3. Organisasi dan kelembagaan
a. Terselenggaranya sosialisasi pentingnya
disiplin kerja
b. Peraturan sekolah terbentuk
c. Peraturan sekolah dapat diterapkan dengan
baik
d. Seluruh guru berperan dalam penegakan
peraturan sekolah
e. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga lain
f. Perhatian stakeholder terhadap sekolah
meningkat
4. Sarana dan Prasarana
a. Tersedianya ruang kepala sekolah
b. Tersedianya ruang multimedia
c. Penggantian dan perbaikan perabot rusak
d. Fasillitas penunjang perpustakaan dilengkapi
e. Sarana dan prasarana laboratorium IPA dilengkapi
f. Guru mampu menggunakan lab bahasa
g. Laboran terampil menggunakan lab bahasa
h. Terpasangnya jaringan internet dan
penggunaannya yang sesuai
i. Jaringan listrik tidak mengalami gangguan
j. Lengkapnya sarana listrik di kelas
k. Komputer dan printer tersedia sesuai
kebutuhan
l. Terkumpulnya dana dan selesainya pembangunan/rehabilitasi
mushola/masjid
m. Terkumpulnya dana dan terpenuhinya
kebutuhan sarana kesenian
5. Ketenagaan
a. Kompetensi guru meningkat
b. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung
c. Guru mampu menguasai ICT atau TIK
d. Semua guru mengikuti pelatihan
e. Kesejahteraan guru dan karyawan lainnya
meningkat
6. Pembiayaan dan pendanaan
a. Tersusunnya RKABS tepat waktu
7. Peserta Didik
a. Jumlah siswa baru meningkat
b. Prestasi siswa dan sekolah meningkat
c. Banyak siswa baru yang memiliki prestasi
d. Siswa dan orang tua merasa puas dengan
pembimbingan sekolah
e. Terjaringnya siswa baru yang berkualitas
8. Peran serta Masyarakat
a. Terbuatnya program kehumasan
b. Terbentuknya komite yang sinergis dengan
sekolah dan memiliki kemauan dan perhatian yang lebih untuk kemajuan sekolah
c. Komite memahami tugas dan perannya
d. Hubungan komite dan sekolah berjalan
secara sinergi
e. Komite selalu terlibat dalam
program-program yang dijalankan sekolah
f. Adanya pertemuan rutin dengan komite
g. Lembaga masyarakat terlibat kerjasama
dengan sekolah
9. Lingkungan dan Budaya Sekolah
a.
Terselesaikannya
pembuatan pagar sekolah
b.
Terselesiakannya
[embuatan taman sekolah
c. Tertanamnya kesadaran perlunya
keterlibatan masyarakat dan warga sekolah untuk terciptanya lingkungan yang
aman.
D. KEGIATAN
Kegiatan adalah tindakan-tindakan yang akan
dilakukan di dalam program. Kegiatan perlu dirumuskan dari setiap program
dengan mengacu pada indikator keberhasilan yang telah ditetapkan sehingga
program dapat dicapai. Kegiatan bisa diambil dari alternatif pemecahan yang
telah ditetapkan sebelumnya. Perumusan kegiatan dilakukan dengan cara membuat
daftar kegiatan yang terkait dengan program tersebut. Kegiatan yang baik adalah
yang mengarah pada pencapaian indikator keberhasilan yang telah dirumuskan, dan
dapat diperkirakan biaya atau anggarannya.
Berikut ini kami uraikan daftar kegiatan sekolah
per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a.
Pelatihan pembuatan KTSP
b.
Pelaksanaan pembuatan KTSP
c.
Mengadakan
MGMP internal dan ekternal
d.
Mengadakan
workshop internal kompetensi guru
e.
Pengadaan
literatur tambahan
f.
Mengikutsertakan
guru dalam lomba-lomba
g.
Pelatihan
PTK
h.
Pengadaan
buku-buku tambahan
i.
Penugasan
studi literatur di perpustakaan
j.
Mengikutsertakan
guru dan atau mengadakan kegiatan pelatihan kecakapan hidup
2. Administrasi dan Manajemen Sekolah
a. Rapat koordinasi guru dan karyawan
b. Pengadaan administrasi Guru
c. Pengadaan administrasi TU / Sekolah
d. Pelatihan pembuatan administarsi
3. Organisasi dan kelembagaan
a. Sosialisasi dan Pembinaan pentingnya
disiplin kerja
b. Raker pembuatan peraturan sekolah
c. Penerapan peraturan sekolah
d. Meningkatkan intensitas komunikasi dengan
stakeholder Peningkatan kerjasama dengan stakeholder
e. Menjajagi kerja sama dengan lembaga lain
4. Sarana dan Prasarana
a. Pengerjaan pembangunan ruang kepala
sekolah
b. Pengerjaan pembangunan ruang multimedia
c. Penggantian/perbaikan perabot rusak
d. Pendataan kebutuhan, pembuatan dan
pengajuan proposal, melengkapi fasilitas penunjang perpustakaan
e. Pendataan kebutuhan, pembuatan dan
pengajuan proposal, melengkapi sarana dan prasarana lab IPA
f. Pangadaan lab komputer dan perlengkapannya
g. Pengajuan dan pemasangan jaringan internet
dan pengawasan penggunaannya
h. Pengajuan perbaikan jaringan listrik
i. Pengajuan dan pemasangan komputer dan
printer serta perawatannya
j. Pembentukan panitia rehab, pembuatan
proposal, pencarian dana dan pelaksanaan pembangunan
k. Pendataan, pembuatan proposal, pencarian
dana dan pemenuhan kebutuhan sarana kesenian
5. Ketenagaan
a. Pelatihan komputer
b. Pengajuan tambahan tenaga pendukung
c. Pencarian informasi pelatihan dan mengikutsertakan
guru dalam pelatihan dan peningkatan mutu.
d. Pelatihan materi bagi guru
e. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan
kompetensi guru
f. Mengupayakan peningkatan kesejahteraan
guru
6. Pembiayaan dan pendanaan
a. Peningkatan pembiayaan sekolah untuk
meningkatkan kualitas pelayanan sekolah
b. Sosialisasi program sekolah dan pentingnya
partisipasi masyarakat dalam pembiayaan dan pendanaan program sekolah tersebut
c. Penyusunan RKAS
7. Peserta Didik
a. Menyiapkan perangkat tes seleksi masuk
yang berbobot
b. Seleksi masuk bagi siswa baru
c. Meningkatkan kualitas bimbingan dan
penyuluhan
d. Peningkatan prestasi akademik
e. Peningkatan prestasi non akademik
8. Peran serta Masyarakat
a. Penyusunan program kehumasan
b. Mengundang semua orang tua siswa
c. Membentuk atau mengukuhkan pengurus komite
sekolah
d. Sosialisasi program sekolah
e. Menciptakan hubungan yang harmonis antara
komite dan sekolah
f. Melibatkan komite dalam program-program
sekolah
g. Pertemuan dengan komite
h. Menjalin kerjasama dengan lembaga
masyarakat
9. Lingkungan dan Budaya Sekolah
a.
Selasainya
pembuatan pagar sekolah
b.
Selesainya
Pembuiatan taman sejkolah
c.
Tertanamkan
kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga sekolah untuk terciptanya
lingkungan yang aman.
E. JADWAL KEGIATAN
Jadwal adalah alokasi waktu suatu program dan
kegiatan tertentu yang akan dilaksanakan. Tujuan penyusunan jadwal program dan
kegiatan ini adalah untuk mempermudah pelaksana dalam menentukan urutan
kegiatan dan mengatur penggunaan sumberdaya dan dana yang dimiliki sekolah/madrasah.
Dengan demikian alur kegiatan dan keuangan sekolah/madrasah dapat dikontrol dengan
lebih efektif.
Berikut ini kami tampilkan kegiatan sekolah:
TABEL JADWAL KEGIATAN
|
NO. |
SASARAN |
PROGRAM |
JADWAL KEGIATAN |
|||
|
THN 1 |
THN 2 |
THN 3 |
THN 4 |
|||
|
1 |
Dokumen KTSP seluruh mata pelajaran |
Pengaturan
waktu dan penggalangan dana |
√ |
|
|
|
|
2 |
Dokumen KTSP seluruh mata pelajaran |
Pembuatan
KTSP |
√ |
|
|
|
|
3 |
Dokumen KTSP seluruh mata pelajaran |
Pembuatan
KTSP |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
4 |
Seluruh guru |
Peningkatan
kompetensi guru |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
5 |
Seluruh Guru |
Peningkatan
kompetensi guru |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
6 |
Buku |
Pengadaan
buku literatur |
|
√ |
√ |
√ |
|
7 |
Guru |
Peningkatan kompetensi guru |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
8 |
Perpustakaan |
Perluasan
perpustakaan |
√ |
|
|
|
|
9 |
Buku |
Penambahan
buku-buku yang menarik |
|
√ |
|
|
|
10 |
|
Penugasan
studi literatur di perpustakaan |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
11 |
Guru |
Pemahaman
guru mengenai kecakapan hidup meningkat |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
12 |
proposal pelatihan guru |
Pembuatan
rencana pelatihan |
√ |
|
|
|
|
13 |
Guru dan TU |
Pengadaan
Administrasi |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
14 |
Guru dan TU |
Pembinaan
Penyusnan Administrasi |
√ |
√ |
|
|
|
15 |
Staf TU |
Pengadaan |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
16 |
Guru dan TU |
Peningkatan
displin kerja |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
17 |
Guru, TU, dan Siswa |
Pembuataan
peraturan sekolah yang lebih baik |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
18 |
Guru, TU, dan Siswa |
Penerapaan
peraturan sekolah |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
19 |
Seluruh guru dan karyawan |
Pembinaan |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
22 |
Perabot |
Pengadaan
perabot pengganti |
√ |
√ |
|
|
|
23 |
|
Perbaikan
perabot rusak |
|
√ |
√ |
|
|
24 |
Fasilitas penunjang perpustakaan |
Pendataan |
√ |
|
|
|
|
25 |
Pembuatan
Proposal |
√ |
|
|
|
|
|
26 |
Pengajuan
proposal |
√ |
|
|
|
|
|
27 |
Pengadaan
fasilitas penunjang |
√ |
√ |
|
|
|
|
28 |
Sarana dan prasarana laboratorium |
Pendataan |
√ |
|
|
|
|
29 |
Pembuatan
Proposal |
√ |
|
|
|
|
|
30 |
Pengajuan
proposal |
√ |
|
|
|
|
|
31 |
Pengadaan
sarana dan prasarana lab IPA |
√ |
√ |
|
|
|
|
32 |
Sarana dan prasarana Komputer |
Pendataan |
√ |
|
|
|
|
33 |
Pembuatan
Proposal |
√ |
|
|
|
|
|
34 |
Pengajuan
proposal |
√ |
|
|
|
|
|
35 |
Pengadaan
sarana dan prasarana lab Komputer |
√ |
√ |
|
|
|
|
36 |
Internet |
Pengajuan
jaringan internet |
√ |
|
|
|
|
37 |
Pemasangan
jaringan internet |
|
√ |
√ |
|
|
|
38 |
Pengawasan |
|
√ |
√ |
√ |
|
|
39 |
Guru |
Pelatihan
komputer |
|
√ |
√ |
|
|
40 |
Jaringan listrik |
Pengajuan
perbaikan |
√ |
|
|
|
|
41 |
Perbaikan |
|
√ |
√ |
|
|
|
42 |
Komputer dan printer |
Pendataan |
√ |
|
|
|
|
43 |
Pengajuan |
√ |
|
|
|
|
|
44 |
Pemasangan |
|
√ |
|
|
|
|
45 |
Perawatan |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
48 |
Panitia pembangunan/ rehabilitasi mushola masjid |
Pencarian dana |
|
√ |
√ |
√ |
|
49 |
Sarana kesenian |
Pendataan |
√ |
|
|
|
|
50 |
Pembuatan
proposal |
√ |
|
|
|
|
|
51 |
Pencarian
dana |
|
√ |
√ |
√ |
|
|
52 |
Sekolah mempunyai guru yang dapat mengajar dengan
menggunakan model pembelajaran yang menarik (PAKEM atau CTL) |
Pelatihan
Workhsop |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
53 |
Sekolah mempunyai program kehumasan |
Pembuatan
program kehumasan |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
54 |
Guru |
Sosialisasi
pola kerjasama |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
55 |
Pelayanan sekolah |
Peningkatan
pelayanan sekolah |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
66 |
Prestasi siswa |
Peningkatan
prestasi siswa dan sekolah |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
57 |
Investor |
Membuat
program sekolah yang memiliki daya tarik |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
58 |
Stakeholder |
Menjalin
kerjasama dengan stakeholder |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
59 |
Komunikasi
yang intensif dengan stakeholder |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
60 |
RKABS |
Penyusunan
RKABS |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
61 |
Guru |
Pencarian
informasi pelatihan dan peningkatan mutu guru. |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
62 |
Guru |
Mengikutserta-kan
guru dalam pelatihan dan peningkatan mutu. |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
63 |
Promosi Sekolah |
Publikasi
sekolah |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
64 |
Guru |
Peningkatan
kompetensi guru |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
65 |
Siswa |
Sistem
penjaringan siswa berprestasi |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
66 |
Guru |
Pelatihan
mengemas program |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
67 |
Guru |
Perencanaan
program |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
68 |
Guru |
Pelaksanaan program |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
69 |
Guru |
Peningkatan
kualitas bimbingan dan penyuluhan |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
70 |
Guru |
Peningkatan
kualitas bimbingan dan penyuluhan |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
71 |
Guru |
Peningkatan
kesejahteraan guru |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
72 |
Siswa baru yang lebih berkualitas |
Meningkatkan
sistem seleksi |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
73 |
Guru |
Pelatihan
kompetensi guru |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
74 |
Komite sekolah |
Membentuk
komite sekolah yang baru |
√ |
|
|
|
|
75 |
Komite sekolah |
Sosialisasi
program sekolah dan peran komite |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
76 |
Menciptakan
hubungan yang harmonis |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
77 |
Mengikutserta-kan
komite dalam menjalankan program sekolah |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
78 |
Komite sekolah |
Pembentukan
Komite sekolah |
√ |
|
|
√ |
|
79 |
Komite sekolah |
Pertemuan
dengan komite sekolah |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
80 |
Lembaga masyarakat |
Kerjasama
dengan lembaga masyarakat |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
81 |
Teselesaikannya pagar sekolah dan pembuatan taman
sekolah |
Pembuatan
pagar sekolah dan taman sekolah |
√ |
√ |
|
|
|
82 |
Menanamkan kesadaran
perlunya partisipasi masyarakat dan stekholder sekolah uintuik terciptanya
lingkungan yang aman |
Peningkatan
partisipasi masyarakat dan stekholder sekolah uintuik terciptanya lingkungan
yang aman |
√ |
√ |
√ |
√ |
F. PENANGGUNG JAWAB
Setelah program dirumuskan,
maka perlu ditentukan siapa penanggung jawab program. Penanggung jawab program
adalah perseorangan yang ditunjuk untuk mengkoordinir pelaksanaan program
sesuai dengan bidangnya.
Berikut ini kami uraikan mengenai penanggung jawab tiap program sekolah
yang akan dilaksanakan:
BAB VI
RENCANA PEMBIAYAAN
|
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) |
||||||
|
Tahun Pelajaran ke-1 |
||||||
|
Sekolah |
: SD NEGERI 03 MARGODADI |
|||||
|
Kecamatan |
: TUMIJAJAR |
|||||
|
Kabupaten/Kota : |
: TULANBAWANG BARAT |
(dalam rupiah) |
||||
|
PENDAPATAN |
BELANJA |
|||||
|
No. |
Uraian |
Jumlah |
No. |
Uraian |
Jumlah |
|
|
I. |
SISA TAHUN LALU |
I |
PROGRAM SEKOLAH |
|
||
|
|
|
|
2.1 |
Pengembangan Kompetensi Lulusan
(bid akademik dan non akademik) |
||
|
II. |
PENDAPATAN RUTIN |
|
2.2 |
Pengembangan Standar Isi |
||
|
|
1. Belanja Pegawai |
|
2.3 |
Pengembangan Standar Proses |
||
|
|
2. Belanja Barang |
|
2.4 |
Pengembangan Standar Pend dan
Tenaga Kependidikan |
||
|
|
3 Belanja Pemeliharaan |
|
2.5 |
Pengembangan Sarana dan Prasana |
||
|
|
4. Belanja Lain-Lain |
|
2.6 |
Pengembangan Standar
Pengelolaan |
||
|
III |
BANTUAN OPERASIONA SEKOLAH |
|
2.7 |
Pengembangan Standar Pembiayaan |
||
|
|
1. BOS |
|
2.8 |
Pengembangan dan Implementasi
Sistem Penilaian |
||
|
|
2. Pemda Kab/Kota |
|
|
|
||
|
|
3. Pemda Provinsi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II |
BELANJA LAIN |
|||
|
|
|
|
|
1.1 |
1.1. Belanja Pegawai |
|
|
III |
BANTUAN |
|
|
1.2 |
1.2. Belanja Barang |
|
|
|
1. Dana
Dekonsentrasi |
|
|
1.3 |
1.3. Belanja Pemeliharaan |
|
|
|
2. Dana Tugas Pembantuan |
|
|
1.4 |
1.4. Belanja Lain-Lain |
|
|
|
3. Dana Alokasi Khusus |
|
|
|
|
|
|
|
4. Lain-lain |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PENDAPATAN |
BELANJA |
|||||
|
No. |
Uraian |
Jumlah |
No. |
Uraian |
Jumlah |
|
|
IV |
SUMBER PENDAPATAN LAIN |
|
|
|
||
|
|
1. Donatur |
|
|
|
|
|
|
|
2. Usaha Sekolah |
|
|
|
|
|
|
|
3. Komite |
|
|
|
|
|
|
V |
Sisa Lebih Anggaran Tahun Lalu |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jumlah Pendapatan |
|
Jumlah Belanja |
|||
|
Jumlah Defisit |
0 |
|||||
|
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) |
||||||
|
Tahun Pelajaran ke-2 |
||||||
|
Sekolah |
: SD NEGERI 03 MARGODADI |
|||||
|
Kecamatan |
: tumijajar |
|||||
|
Kabupaten/Kota : |
: TULANG BAWANG BARAT |
(dalam rupiah) |
||||
|
PENDAPATAN |
BELANJA |
|||||
|
No. |
Uraian |
Jumlah |
No. |
Uraian |
Jumlah |
|
|
I. |
SISA TAHUN LALU |
I |
PROGRAM SEKOLAH |
|
||
|
|
|
|
2.1 |
Pengembangan Kompetensi Lulusan
(bid akademik dan non akademik) |
||
|
II. |
PENDAPATAN RUTIN |
|
2.2 |
Pengembangan Standar Isi |
||
|
|
1. Belanja Pegawai |
|
2.3 |
Pengembangan Standar Proses |
||
|
|
2. Belanja Barang |
|
2.4 |
Pengembangan Standar Pend dan
Tenaga Kependidikan |
||
|
|
3 Belanja Pemeliharaan |
|
2.5 |
Pengembangan Sarana dan Prasana |
||
|
|
4. Belanja Lain-Lain |
|
2.6 |
Pengembangan Standar
Pengelolaan |
||
|
III |
BANTUAN OPERASIONA SEKOLAH |
|
2.7 |
Pengembangan Standar Pembiayaan |
||
|
|
1. BOS |
|
2.8 |
Pengembangan dan Implementasi
Sistem Penilaian |
||
|
|
2. Pemda Kab/Kota |
|
|
|
||
|
|
3. Pemda Provinsi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II |
BELANJA LAIN |
|||
|
|
|
|
|
1.1 |
1.1. Belanja Pegawai |
|
|
III |
BANTUAN |
|
|
1.2 |
1.2. Belanja Barang |
|
|
|
1. Dana
Dekonsentrasi |
|
|
1.3 |
1.3. Belanja Pemeliharaan |
|
|
|
2. Dana Tugas Pembantuan |
|
|
1.4 |
1.4. Belanja Lain-Lain |
|
|
|
3. Dana Alokasi Khusus |
|
|
|
|
|
|
|
4. Lain-lain |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PENDAPATAN |
BELANJA |
|||||
|
No. |
Uraian |
Jumlah |
No. |
Uraian |
Jumlah |
|
|
IV |
SUMBER PENDAPATAN LAIN |
|
|
|
||
|
|
1. Donatur |
|
|
|
|
|
|
|
2. Usaha Sekolah |
|
|
|
|
|
|
|
3. Komite |
|
|
|
|
|
|
V |
Sisa Lebih Anggaran Tahun Lalu |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jumlah Pendapatan |
|
Jumlah Belanja |
|||
|
Jumlah Defisit |
0 |
|||||
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) |
||||||
|
Tahun Pelajaran ke-3 |
||||||
|
Sekolah |
: SD NEGERI 03 MARGODADI |
|||||
|
Kecamatan |
: TUMIJAJAR |
|||||
|
Kabupaten/Kota : |
: TULANG BAWANG BARAT |
(dalam rupiah) |
||||
|
PENDAPATAN |
BELANJA |
|||||
|
No. |
Uraian |
Jumlah |
No. |
Uraian |
Jumlah |
|
|
I. |
SISA TAHUN LALU |
I |
PROGRAM SEKOLAH |
|
||
|
|
|
|
2.1 |
Pengembangan Kompetensi Lulusan
(bid akademik dan non akademik) |
||
|
II. |
PENDAPATAN RUTIN |
|
2.2 |
Pengembangan Standar Isi |
||
|
|
1. Belanja Pegawai |
|
2.3 |
Pengembangan Standar Proses |
||
|
|
2. Belanja Barang |
|
2.4 |
Pengembangan Standar Pend dan
Tenaga Kependidikan |
||
|
|
3 Belanja Pemeliharaan |
|
2.5 |
Pengembangan Sarana dan Prasana |
||
|
|
4. Belanja Lain-Lain |
|
2.6 |
Pengembangan Standar
Pengelolaan |
||
|
III |
BANTUAN OPERASIONA SEKOLAH |
|
2.7 |
Pengembangan Standar Pembiayaan |
||
|
|
1. BOS |
|
2.8 |
Pengembangan dan Implementasi
Sistem Penilaian |
||
|
|
2. Pemda Kab/Kota |
|
|
|
||
|
|
3. Pemda Provinsi |
|
|
|
|
|
|
|
|
II |
BELANJA LAIN |
|||
|
|
|
|
|
1.1 |
1.1. Belanja Pegawai |
|
|
III |
BANTUAN |
|
|
1.2 |
1.2. Belanja Barang |
|
|
|
1. Dana
Dekonsentrasi |
|
|
1.3 |
1.3. Belanja Pemeliharaan |
|
|
|
2. Dana Tugas Pembantuan |
|
|
1.4 |
1.4. Belanja Lain-Lain |
|
|
|
3. Dana Alokasi Khusus |
|
|
|
|
|
|
|
4. Lain-lain |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PENDAPATAN |
BELANJA |
|||||
|
No. |
Uraian |
Jumlah |
No. |
Uraian |
Jumlah |
|
|
IV |
SUMBER PENDAPATAN LAIN |
|
|
|
||
|
|
1. Donatur |
|
|
|
|
|
|
|
2. Usaha Sekolah |
|
|
|
|
|
|
|
3. Komite |
|
|
|
|
|
|
V |
Sisa Lebih Anggaran Tahun Lalu |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jumlah Pendapatan |
|
Jumlah Belanja |
|||
|
Jumlah Defisit |
0 |
|||||
|
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) |
||||||
|
Tahun Pelajaran ke-4 |
||||||
|
Sekolah |
: SD NEGERI 03 MARGODADI |
|||||
|
Kecamatan |
: TUMIJAJAR |
|||||
|
Kabupaten/Kota : |
: TULANG BAWANG BARAT |
(dalam rupiah) |
||||
|
PENDAPATAN |
BELANJA |
|||||
|
No. |
Uraian |
Jumlah |
No. |
Uraian |
Jumlah |
|
|
I. |
SISA TAHUN LALU |
I |
PROGRAM SEKOLAH |
|
||
|
|
|
|
2.1 |
Pengembangan Kompetensi Lulusan
(bid akademik dan non akademik) |
||
|
II. |
PENDAPATAN RUTIN |
|
2.2 |
Pengembangan Standar Isi |
||
|
|
1. Belanja Pegawai |
|
2.3 |
Pengembangan Standar Proses |
||
|
|
2. Belanja Barang |
|
2.4 |
Pengembangan Standar Pend dan
Tenaga Kependidikan |
||
|
|
3 Belanja Pemeliharaan |
|
2.5 |
Pengembangan Sarana dan Prasana |
||
|
|
4. Belanja Lain-Lain |
|
2.6 |
Pengembangan Standar Pengelolaan |
||
|
III |
BANTUAN OPERASIONA SEKOLAH |
|
2.7 |
Pengembangan Standar Pembiayaan |
||
|
|
1. BOS |
|
2.8 |
Pengembangan dan Implementasi
Sistem Penilaian |
||
|
|
2. Pemda Kab/Kota |
|
|
|
||
|
|
3. Pemda Provinsi |
|
|
|
|
|
|
|
|
II |
BELANJA LAIN |
|||
|
|
|
|
|
1.1 |
1.1. Belanja Pegawai |
|
|
III |
BANTUAN |
|
|
1.2 |
1.2. Belanja Barang |
|
|
|
1. Dana
Dekonsentrasi |
|
|
1.3 |
1.3. Belanja Pemeliharaan |
|
|
|
2. Dana Tugas Pembantuan |
|
|
1.4 |
1.4. Belanja Lain-Lain |
|
|
|
3. Dana Alokasi Khusus |
|
|
|
|
|
|
|
4. Lain-lain |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PENDAPATAN |
BELANJA |
|||||
|
No. |
Uraian |
Jumlah |
No. |
Uraian |
Jumlah |
|
|
IV |
SUMBER PENDAPATAN LAIN |
|
|
|
||
|
|
1. Donatur |
|
|
|
|
|
|
|
2. Usaha Sekolah |
|
|
|
|
|
|
|
3. Komite |
|
|
|
|
|
|
V |
Sisa Lebih Anggaran Tahun Lalu |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jumlah Pendapatan |
|
Jumlah Belanja |
|||
|
Jumlah Defisit |
0 |
|||||
BAB VII
PENUTUP
Program/kegiatan
yang telah kami susun dan kami rencanakan di awal tahun, telah kami usahakan
untuk dapat terrealisasi sesuai dengan yang kami harapkan. Akan tetapi semuanya
tentu tidak akan berjalan dengan mudah dan mulus sesuai keinginan. Pada
pelaksanaannya di lapangan banyak ditemukan kendala baik yang bersifat teknis
maupun non teknis. Ada kalanya program yang telah direncanakan untuk
terrealisasi pada tahun pertama, ternyata kondisinya bertolak belakang dengan
yang diharapkan, sehingga dengan berbagai pertimbangan akhirnya
program/kegiatan tersebut harus kami tunda pelaksanaannya.
Demikian
juga untuk program/kegiatan yang sebenarnya oleh kami sebagai pihak sekolah
telah direncanakan di tahun ke-dua, ke-tiga atau ke-empat, ternyata realisasinya
berjalan lebih cepat dari yang diharapkan yaitu pada tahun pertama.
Post a Comment